{"id":4124,"date":"2023-05-01T01:12:30","date_gmt":"2023-04-30T23:12:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.didatticabadia.it\/blog\/?p=4124"},"modified":"2023-05-03T19:03:05","modified_gmt":"2023-05-03T17:03:05","slug":"4124","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.didatticabadia.it\/blog\/2023\/05\/01\/4124\/","title":{"rendered":"Nucleare: Si o No?"},"content":{"rendered":"\n

$\"\"$ All’inizio ci siamo divisi in tre grandi gruppi: Pubblico Ministero (accusa), cioè contro al nucleare, Difesa, cioè a favore del nucleare e la Giuria, che giudicava i lavori svolti.
\nMa in che modo abbiamo creato i gruppi?
\nSette ragazzi per l’accusa e per la difesa e sei nella giuria.
\nI ragazzi sono stati scelti in base alla loro opinione sul nucleare.
\nCome ha lavorato ogni gruppo?
\nL’accusa e la difesa hanno avuto due settimane in cui dovevano preparare l’arringa (argomenti), cercando online e dai documenti procurati dalla professoressa. Nel mentre la giuria doveva leggere gli stessi documenti che studiavano gli altri gruppi.
\nCome si è svolta l’udienza?
\nSabato 15 aprile si è svolta la prima parte dell’udienza.
\nHa iniziato ad esporre l’accusa, dicendo alla giuria e al giudice la motivazione per la quale andrebbe eliminato il nucleare, ad esempio Chernobyl, Fukushima, la Bomba Zar della Russia e le armi nucleari.
\n $\"\"$ Poi la difesa ha voluto smentire alcune imprecisioni che ha detto l’accusa. Successivamente la difesa ha espresso la propria opinione sul perché è utile il nucleare e il perché non inquina.
\nIn seguito l’accusa ha voluto fare un’obbiezione, per poi far finire l’udienza con le varie domande della giuria.
\nCome ha lavorato la giuria?
\nMentre l’accusa e la difesa esponevano la giuria scriveva su un quaderno tutte le informazioni che riteneva più importanti, per poi prendere una decisione definitiva.
\nLa giuria, ha avuto una settimana di tempo per decidere chi avrebbe vinto l’udienza.<\/p>\n

$\"\"$ <\/p>\n

Le Conclusioni<\/span>
\nDurante la giornata di sabato 21\/04\/2023 sono state tratte le conclusioni del dibattito eseguito il sabato precedente. Esse consistevano nel far esporre ad ogni membro della giuria la propria opinione su ciò che ognuno di loro aveva detto. La giuria ha avuto una settimana di tempo per trovare le conclusioni e decidere se essere: pro o contro al nucleare.
\nOggi dopo aver ascoltato la giuria abbiamo concluso che i vincitori del dibattito sono stati coloro che difendevano l’energia nucleare, in particolare i giudici si sono soffermati sul fatto che i difensori sono riusciti a giustificare ed argomentare quelli che secondo i compagni erano i contro del nucleare, cioè la pericolosità dell’uranio e sui disastri naturali accaduti in precedenza nelle centrali più vecchie.
\n $\"\"$ La difesa ha invece affermato la sicurezza delle centrali di 4° generazione e la sicurezza (da guerre e catastrofi naturali) dei luoghi di costruzione di essi. La prof, dopo essersi complimentata con tutti quanti, ha esposto la sua opinione con eventuali errori eseguiti da noi alunni. La professoressa valuterà il nostro impegno dando un voto a tecnologia ed a educazione civica. I difensori hanno vinto 3-2 voti.<\/p>\n

Classe 3A<\/em><\/p>\n<\/body><\/html>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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